为夯实公共基础课教学根基，深化课堂教学改革，贴合学校航空特色人才培养需求，进一步优化教学设计、统一教学标准、提升课堂育人质量，11月6日，理学院物理教研室组织全体专任教师开展集体备课研讨会。本次会议聚焦教学重难点突破、学情适配、课程思政及航空特色教学融合等重点，集思广益研讨教学优化新思路。

会前，全体教师结合本学期授课进度、不同工科专业学情及以往教学经验，梳理课程易错知识点与教学难点，结合航空类专业培养目标筹备特色教学方案，为高效研讨做好充分准备。

会议伊始，教研室主任金发成明确了本学期《大学物理》课程教学规划、授课规范、进度安排及期末考核要求。会议强调，大学物理是工科专业的核心基础课程，是学生专业学习、工程实践与科技创新的重要铺垫。全体教师需立足立德树人根本任务，紧扣学校航空办学特色，立足学生实际学情，优化授课模式，推动基础物理教学贴合工程应用与航空人才培养需求。

研讨环节，全体教师围绕力学守恒定律、静电场、电磁感应、波动光学等核心重难点章节展开集中研讨。大家针对抽象物理模型讲解、公式推导简化、课堂互动设计等问题交流授课经验，重点探讨了飞行器电磁防护、航空光学探测、航空流体力学等航空特色案例的课堂融入方法，推动基础理论与专业实践深度结合。

针对大二学生物理基础差异较大的问题，教研室统一确定了分层教学、差异化作业、针对性答疑的教学方案。同时，大家梳理课程思政融入路径，将科学探索精神、工匠精神、航空报国情怀融入日常课堂，实现知识传授、能力培养与价值引领的统一。会议还统一了课件、授课节奏、作业批改、实验教学等教学规范，并部署了后续教学互评、教研改革、课题申报等重点工作。

本次集体备课会充分发挥了集体教研、协同育人的优势，凝聚教学共识、优化授课方案，有效解决了日常教学中的共性问题。下一步，大学物理教研室将常态化开展集体备课、磨课研讨活动，持续深耕课堂主阵地，推进教学改革创新，深度融合航空办学特色，以高质量基础教学赋能学校应用型、创新型航空工科人才培养。（图/买雅珊 文/张蕾）